POUR VOIR LA CONFERENCE :

http://canalc2.u-strasbg.fr/video.asp?idvideo=4245

OpenForum SMSI-CS36 World Summit of the Information Society, 14-17 November WSIS-2005 Tunis.

Conférence : Agence Universitaire de la Francophonie : Colloque Initiatives 2005
Contient une présentation Durée : 0h 33m 42s Production : Université Louis Pasteur, Strasbourg

POUR LIRE LA COMMUNICATION :

http://www.initiatives.refer.org/Initiatives-2005/document.php?id=151

Résumé

Les tentatives de normalisation dans la formation ouverte ne sont compréhensibles qu’en référence aux trois visions théoriques de l’apprentissage qui sont ici analysées : Apprendre c’est Transmettre, Apprendre c’est Echanger, Apprendre c’est Construire du sens. On peut alors mieux comprendre les fondements réels des trois approches de la normalisation : par la standardisation des contenus (DC, LOM, AICC…), par la spécification des activités (EML, IMS-LD), ou par les interfaces entre outils (XML, Services Web..). Ceci montre le besoin d’un niveau conceptuel intermédiaire pour pouvoir spécifier préalablement les intentions pédagogiques, nous proposons alors le concept de « Genres didactiques ».

Abstract

Standardization for E-Learning is comprehensible only if one refers to the three theories of Learning : Learning is a transmission, Learning is an exchange, and Learning is a social process. Then we can understand the three approaches for standardization: standardization of contents (DC, LOM, AICC…), standardization of activities (EML, IMS-LD), or standardization by interfaces (XML, Web Services…). At a conceptual level the problem is now to describe pedagogical intentions, and we propose the concept of “Didactical Genres”.