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Bernard Fallery (2004)
Les trois visions de la formation ouverte et leurs propositions de normes : standardiser les contenus, les activités ou les interfaces ? , Version provisoire
extraits et lien vers le texte intégral de la revue SIM, Systèmes d'Information et Management , vol 9((n 4)).
Le texte intégral de cet article est en ligne sur le site d'ABI-Inform, Revue "Systèmes d'Information et Management", 2004
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Les tentatives de normalisation dans la formation ouverte ne sont compréhensibles qu’en référence aux trois visions théoriques de la Formation : « Apprendre » c’est Transmettre, Echanger et Construire. L’approche par les contenus (LOM), l’approche par les activités (IMS-LD), et l’approche par les interfaces entre outils (CSCL) sont alors détaillées au niveau technique, et elles montrent le besoin d’un niveau intermédiaire didactique pour spécifier les modèles pédagogiques utilisés.
Mots-clés :
FOAD, Formation Ouverte, standardisation, normalisation, didactique.
Abstract:
Normalization attempts in Open and Distance Learning are only understandable in reference to the three theoretical views of learning: “Learning” is a transmission, an exchange and a construction process. Then we introduce at the technical level the content approach (LOM), the activity approach (IMS-LD) and the tools interfaces approach (CSCL), and they prove the need of an intermediate didactical level for pedagogical models specification.
Key words:
ODL, E-Learning, standardization, normalization, didactic.
Assemblée Générale du CREGOR Vendredi 12 décembre 2008
Annonce de la réunion du groupe COST, jeudi 22 janvier à 9h